859 نفكر بشكل مختلف, اتاحة ادراكية: النموذج القائم عىل األدلة واآلثار التطبيقية لألشخاص ذوي المحدودية الذهنية التطورية ي ا يلون حيموبيتس, اورنيت ابيدان-زيف, ميخال طنا ريندا, � ش هيال ريمون-جرينشفن ملخّص اتفاقية األمم المتحدة لحقوق األشخاص ذوي المحدودية لعام ي الحقوق, الحرية ف � ي تهدف إىل ضمان المساواة ت � ، وال 2012 ي جميع مجاالت الحياة، ف � والكرامة لألشخاص ذوي المحدودية تجعل االتاحة واحدة من األدوات الرئيسية إلزالة الحواجز وتحقيق ي المجتمع. ف � مبدأ المشاركة الكاملة ي , تبسيط ومالئمة ن � ي االتاحة االدراكية, مما يع ف � ت كز هذا الفصل � ي ز يائية واإلنسانية بحيث يتم انشاء بيئة واضحة, بسيطة, ي � البيئة الف مفهومة وبشكل قطيعي . يتم تطبيق االتاحة االدراكية عن طريق "منحدرات ادراكية"- وسائل ومالئمات توفر فرصة لالندماج ي بيئات ف � ومشاركة متساوية لألشخاص ذوي المحدودية االدراكية الحياة المختلفة. ن ي � ن العمل او البيئة المعينة وب ي � يسد "المنحدر االدرايك ي " الفجوة ب ي هذا الفصل نموذج االتاحة االدراكية الذي ف � قدرة الشخص. يعرض ي عملية مستمرة من خالل تجربة عالجية ودراسة اكاديمية ف � تطور ي المجال (حقل العمل). ف � وتطبيقية وفق نهج النظرية القائمة ي, خصّص ق � نموذج االتاحة االدراكية هو نموذج نظري وتطبي ي تحقيق حقوق األشخاص ذوي المحدودية الذهنية ف � للمساعدة ي كل مجاالت الحياة. يرتكز النموذج ف � بالمشاركة الكاملة والعادلة عىل مفهوم التصميم التشاريك ي الذي يتطلب مشاركة األشخاص ذوي ي جميع مراحل عمليات االتاحة االدراكية، من ف � المحدودية الذهنية ت اختبار نتائج االتاحة. � مرحلة اختيار وسائل االتاحة وح 99 ي الصفحة ف � الفصل الكامل
RkJQdWJsaXNoZXIy NTQ4MDQ5