858 ي تشخيص, عالج وتأهيل األشخاص ف � ي ف � المنهج المعر ذوي المحدودية الذهنية التطورية بروفيسورشلوميتكرايطلر, كلية علم النفس, جامعة تل ابيب ملخّص ي � ن بهدف الفهم, التنبؤ وتغي ي � ن مختلف ي � يتناول هذا الفصل منهج ن ي � زي لدى الجيل الشباب المشخص ي � ي والتحف ف � األداء المعر بالمحدودية الذهنية التطورية. النهج األول هو نظرية المعرفة ي األساس للتطبيق فيما يتعلق باألداء ف � (كرايطلر) والذي خصص ي (كرايطلر ف � ي هو نظرية التوجه المعر ن � ي ), والنهج الثا ن � ي (الذه ف � المعر ز. يتم ي � وكرايطلر), والذي يتخصص بالتطبيق المتعلق بالتحف ش يحة األشخاص � ي لدي ج � ي والعال ب � وصف التطبيق النظري, التجري ي � ذوي المحدودية الذهنية التطورية. تتعلق تجارب التنبؤ والتغي ي األساس بسلوك العنادة, الذاكرة, وصف صورة ورسم. سمحت ف � ي مجال األداء ف � ي والتنبؤ بشكل واضح علميا � نظرية المعرفة بالتغ ي والتنبؤ بشكل واضح � ز بالتغ ي � ي , وسمحت نظرية التحف ف � المعر ي تم فحصها. كانت التعديالت ت � ي المجاالت السلوكية ال ف � علميا القليلة المطلوبة خالل التجارب مشابهة للتعديالت المطلوبة لدى ي الجهاز ف � مجموعات أخرى. من المستحسن دمج هذه النظريات ي لألشخاص ذوي المحدودية الذهنية التطورية. ج � التدرييسي والعال 73 ي الصفحة ف � الفصل الكامل
RkJQdWJsaXNoZXIy NTQ4MDQ5