312 דליה נסים בתי החולים הלל יפה, שיבא, מאיר, בלינסון וקפלן, שילבו בשנת הלימודים תשפ"א הרצאות בנושא נגישות השירות הרפואי לאנשים עם מוגבלות שכלית, לסטודנטים לסיעוד ולסטודנטים בהסבה לסיעוד. מכללת צפת, אוניברסיטת תל אביב, ומכללת עמק יזרעאל שילבו הכשרות לתלמידי סיעוד ולסטודנטים לפיזיותרפיה. בית חולים סורוקה בנגב מקיים שבוע מיקוד לסטודנטים לרפואה בשנה ב' ובו הם נחשפים לידע ומפגשים עם אוכלוסיות שונות וביניהן גם אנשים עם מוגבלות. יוזמות חשובות נוספות הן הקמת "פורום נגישות" בבתי חולים הלל יפה ובני ציון בשיתוף אקים, שמטרתו פיתוח מודעות להסרת חסמים ולמתן שירות נגיש לאנשים עם מוגבלות שכלית המגיעים לבתי החולים. תכניות לימודים אלו ואחרות אינן מתקיימות עדיין באופן שגרתי בכל מסגרות ההכשרה לצוותי סיעוד ורפואה. יש מקום לפעול לקידום הכשרות באופן סדיר ולהגברת מעורבותם הפעילה של אנשים עם מוגבלות שכלית כחלק מהמרצים בקורס. חוקרים שונים עסקו באיתור תכנים תכנים להכשרות ולהדרכות: מומלצים להכשרות עבור אנשי מקצועות הבריאות. המסמך של בעלי עניין מקליפורניה כולל A blind spot in the system (2008( את סיכום המלצותיהם ובין היתר הם ממליצים כי אנשי בריאות ירכשו ידע רפואי אודות לקויות התפתחותיות, כולל מצבים רפואיים המתרחשים בו זמנית, וכן יתנסו בכישורי תקשורת והתבוננות, במיוחד עבור חולים שאינם ) על עקרונות Werner et al., 2017( מילוליים. מחקרם של וורנר ואחרים בתקשורת יעילה של רופאים עם מטופלים עם מש"ה, פורס מספר מוקדים להדרכות עתידיות: מחקרן מצא, כי ידע רב יותר של הרופאים וכן מפגשים מרובים עם מטופלים עם מש"ה העלו את רמת המיומנות לקיום תקשורת יעילה של הרופאים עם מטופליהם. כמו כן, הודגשה החשיבות של פישוט המידע למטופלים, דיבור ישיר אליהם ושימוש במגוון אמצעים כדי להרחיב את ההבנה, כמו מחוות ושפת גוף. תוצאות המחקר הנ"ל מצביעות גם על חשיבות ההאזנה לפונה ומתן מידע וידע, כך שהפונה יוכל לקבל החלטה ) ממליצים על הרחבת הידע בתחום 2019 בכוחות עצמו. הסלופ וחבריו ( ביצוע התאמות לאנשים עם מוגבלות, כגון: הנגשת המידע אודות מצבים בריאותיים שונים, שילוט מקודד בצבעים או שימוש ב"דרכוני בריאות" (מסמך אישי המוכן מראש והכולל את כל המידע הדרוש למתן התאמות לאדם בבית חולים, כולל מה הוא אוהב או לא אוהב, מה מרגיע אותו, מה דרך ) ממליצים, Heslop et al., 2019( התקשורת שלו ועוד). בנוסף, החוקרים
RkJQdWJsaXNoZXIy NTQ4MDQ5